冀教版四年级数学下册教案.docxVIP

一、课题：小数的初步认识

二、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，使学生初步了解小数的含义，能正确地读、写简单的小数（一位小数和两位小数）；知道小数各部分的名称。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养学生的数感和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重难点

*教学重点：理解小数的意义，能正确读、写简单的小数。

*教学难点：初步理解小数的意义，尤其是小数与分数的联系。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含生活中的小数实例，如商品价格、身高、体重等）、米尺、正方形纸、彩笔。

学生：练习本、直尺。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们的生活中处处有数学。今天老师带来了一些物品的价格标签，大家看看（课件出示：书包XX元，铅笔X.X元，橡皮X.XX元，故事书XX.X元）。这些数和我们以前学过的整数有什么不同？（引导学生发现有个小圆点）

2.揭示课题：像这样带有小圆点的数，就是我们今天要认识的新朋友——小数。（板书课题：小数的初步认识）

（二）探究新知

1.认识小数的组成

*课件出示刚才的价格标签，如“铅笔0.5元”。提问：这个数中间的小圆点叫什么？（小数点