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第七单元整体教学设计

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年月日

主备人

备课人员

单元名称

第七单元：难忘的童年往事

一、单元教材分析

本单元人文主题为难忘的童年往事，语文要素是“学习用批注的方法阅读；写一件事，把经过写具体、写出真实感受”。单元编排《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇记叙文、小古文《王戎不取道旁李》，搭配口语交际《安慰》、习作《我的心儿怦怦跳》与语文园地，形成“阅读习得方法—口语实践—习作运用”的训练体系。三篇课文均取材真实童年生活：《牛和鹅》借被鹅追赶一事，示范多角度批注，阐明换视角看问题的道理；《一只窝囊的大老虎》围绕登台表演，以心理变化串联全文，细致刻画情绪起伏；《陀螺》记叙玩陀螺的趣事，从心情变化引出“人不可貌相”的人生启示，三篇课文大量动作、心理描写，为习作提供写法范例。《王戎不取道旁李》短小凝练，引导学生学会观察思考，初步接触文言文。口语交际立足生活烦恼场景，练习换位思考与人劝慰；习作聚焦紧张、惊喜等心跳瞬间，训练细节写心情；语文园地巩固批注方法、积累俗语，落实词句运用与传统文化积累，整体融语言训练、人文感悟、传统文化学习于一体。

二、单元学情分析

四年级学生已经具备初步默读课文、圈画关键词的阅读基础，平时有丰富的童年生活体验，容易共情课文里孩童的喜怒哀乐，乐于结合自身经历交流课文感悟，但批注阅读是全新的学习方法，多数学生只会简单