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《道德与法治》小学教材中规则教育的呈现综述

规则教育一直都是小学德育课程中重要的一环，《品德与生活课程标准（2011年版）》中明确提出小学是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。投入使用的《道德与法治》教材对比旧版，新增了规则教育知识，在编写理念、单元设置、内容结构、语言表达等方面都有新的特点，在新教材投入使用时，客观分析了教材中规则教育的内容，挖掘了教材中规则教育的因素，从而提高教育者对教材中规则教育内容的理解，提高教材的使用效率。

（一）规则教育选文总概

现如今，小学部编版《道德与法治》教材，以“回归生活”为理论基础，它以学习活动为核心结构，注重儿童体验，打破了传统教材的说教与灌输结构，更加凸显出教材即“学材”本质，为落实“立德树人”的德育宗旨提供了有效载体。《道德与法治》教材整体按照：册—单元—课的逐步细致原则编写，教材共12本：每年级各上、下两册，每册中包含四个单元，共计47单元，共计155课内容。

通过文本分析法对小学《道德与法治》教材中的规则教育内容进行分布分析，从而统计出教材中规则教育选文总数，为下节梳理主题提供具体数据基础。本节中所提到的分布分析是指“分析某一内容或主题在大语境、语篇甚至整本书中的分布方式。”在梳理规则教育篇目过程中，以每课中的图片、文字描述为基本依据，参考《品德与生活课程标准（2011年版）》