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高中数学导师制在学生数学探究能力培养中的实践研究论文

**摘要**

高中数学导师制作为一种个性化教学模式的创新实践，对培养学生的数学探究能力具有显著作用。本研究通过分析导师制在激发学生兴趣、优化思维路径、提升问题解决能力等方面的实践效果，结合具体案例与数据，探讨其对学生数学核心素养发展的深层影响。研究发现，导师制通过建立师生深度互动、提供精准学习支持、引导自主探究等方式，能够有效突破传统教学模式的局限，促进学生在数学学习中的主动性与创造性。基于此，本文提出优化导师制实施策略的建议，为高中数学教育改革提供实践参考。

**关键词**

高中数学；导师制；探究能力；核心素养；教学实践

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**一、