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小学英语阅读教学中多模态输入与输出的实证研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其阅读能力培养成为小学教育的重要环节。本研究聚焦小学英语阅读教学中多模态输入与输出的实证研究，通过分析视觉、听觉、文字等多模态信息对学生阅读理解的影响，探索提升教学效果的有效策略。研究发现，多模态输入能显著增强学生的语言感知能力，而输出环节的优化则能促进知识的内化与迁移。本研究为小学英语教师提供了实践参考，有助于推动阅读教学模式的创新。

**关键词**

小学英语；阅读教学；多模态输入；多模态输出；实证研究

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**一、引言**

教育的本质是点燃生命的火花，而阅读则是照亮这火花的关键。在小学