启萌筑底塑习惯 润物衔接启新程——2026年幼儿园秋季小班幼小衔接工作计划.docVIP

启萌筑底塑习惯润物衔接启新程——2026年幼儿园秋季小班幼小衔接工作计划

2026年秋季学期是小班幼儿首次踏入校园、开启集体生活的启蒙学期，也是幼儿幼小衔接的初始奠基阶段。幼小衔接并非大班阶段性冲刺，而是贯穿幼儿园三年的系统化培育工程，小班作为衔接起始点，核心在于帮助幼儿适应集体、养成基础习惯、培育健康身心、萌发探索兴趣，为中大班进阶衔接、平稳过渡小学筑牢底层根基。依据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》最新要求，严格恪守“零小学化、重启蒙、养常态、塑素养”的衔接原则，坚决杜绝超前知识教学，聚焦幼儿基础性、常态化能力培育。结合本班小班幼儿首次入园、分离焦虑明显、自理能力薄弱、规则意识缺失、陌生环境抵触感强等真实特点，立足小班班组保教工作实际，从身心、生活、社会、学习四大维度开展沉浸式、生活化、游戏化的启蒙衔接工作，循序渐进帮助幼儿适应幼儿园集体生活，培育终身受益的基础素养，为后续科学衔接稳步蓄力。

一、坚守启蒙初心，锚定科学衔接指导思想

本学期小班幼小衔接启蒙工作，以立德树人根本任务为引领，全面落实学前教育科学衔接工作部署，立足幼儿初次入园成长规律，坚持“儿童为本、循序渐进、润物无声、筑基赋能”的核心理念。摒弃功利化衔接思维，不以知识灌输为目标，聚焦幼儿入园适应、习惯养成、品格萌芽、兴趣培育四大核心，将