2026年秋北师大版高三语文下册第6课《赤壁赋》教案.docxVIP

2026年秋北师大版高三语文下册第6课《赤壁赋》教案

一、教材分析

（一）文本定位

本文是北师大版高三语文下册第六课的经典古代抒情散文，是苏轼被贬黄州时期创作的代表作，属于2026新课标规定的高中语文“中华优秀传统文化”学习任务群核心篇目。2026新课标要求高中语文教学聚焦文化自信、语言运用、思维发展、审美创造四个核心素养，引导学生通过经典文本研读，体会古人的智慧与情怀，传承中华优秀传统文化，本文完全符合这一要求，是落实核心素养的优质载体。

（二）文本价值

全文以作者夜游赤壁的所见、所闻、所思为线索，将写景、抒情、说理完美融合，既有清风明月江水的优美意境，又有关于人生“变与不变”的深刻哲思，既展现了苏轼在人生逆境中的精神困境，也表现了他超脱旷达的人生选择，无论是对学生文言阅读能力的提升，还是对学生审美情趣的培养、人生观念的塑造，都有不可替代的重要价值。

二、学情分析

（一）已有知识基础

1.高三学生已经系统学习过数十篇经典文言文，掌握了基本的文言阅读方法，积累了常见的文言实词虚词知识，能够借助课下注释和工具书自主疏通文本大意。

（1）学生之前已经学习过苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等作品，对苏轼的生平、创作风格有初步了解，知道乌台诗案对苏轼人生的影响，为学习本文打下了基础。

（2）高三学生本身正面临升学压力，对人生挫折、困境有切身体会，更容易和苏轼的人生感悟产