苏教版数学四年级下册 近似数微课教学设计.docxVIP

第6课时近似数

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第21—22页例题6和例7、“试一试”和“练一练”，第24页练习四5—11题。

教学目标：

1.学生了解近似数的含义，能联系具体情境判断精确数和近似数，理解和掌握“四舍五入”求近似数的方法，能用“万”或“亿”作单位写出大数的近似数。

2.学生联系实际并通过比较理解和认识近似数，借助直观比较体会“四舍五入”法求近似数的合理性，发展学生的数感。

3.学生体会近似数与实际生活的紧密联系，感受近似数在实际生活中的应用，培养学生主动探讨的精神和应用数学的意识。

教学重点：

能正确判定生活中的近似数和精准数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

教学难点：

灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、数学小讲师

1.把下面的数改写成以“万”作单位的数。

650000=（）万8590000=（）万（）万

2.把下面的数改写成以“亿”作单位的数。

3200000000=（）亿47100000000=（）亿

800000000=（）亿

探索新知

（一）认识近似数

1.课件出示教材第21页例题6情境图。

学生读一读两个情境中的信息，联