中班教案《输不气馁赢不骄傲》.docxVIP

中班教案《输不气馁赢不骄傲》

一、设计意图

中班幼儿为4-5岁，处于自我意识与好胜心快速发展的关键期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域发展要求，4-5岁幼儿需要逐步学会接纳同伴、调节自身情绪，能与同伴友好开展竞赛类游戏。据《中国幼儿情绪发展白皮书（2023）》统计，4-5岁幼儿中，约68%无法接受游戏输的结果，输后会出现哭闹、摔道具、退出游戏等行为；约52%的幼儿赢了比赛后会出现嘲讽同伴、四处炫耀、贬低对手的行为，中班幼儿同伴冲突中，32%的冲突由输赢结果引发，其中输方发起冲突占67%，赢方炫耀引发冲突占33%。

在日常带班观察中发现，中班幼儿普遍存在类似问题：区域活动开展棋类游戏时，输了的幼儿会直接掀翻棋盘哭着说“我再也不玩了”；户外抢椅子游戏赢了的幼儿会围着输了的幼儿喊“你太慢了，比不过我”，让输了的幼儿产生强烈的挫败感，甚至不愿意再参与集体游戏。当前不少家庭养育过程中过度强化“赢”的价值，从小引导孩子处处争第一，很多家长为了避免孩子哭闹，和孩子游戏时故意让孩子赢，导致幼儿形成“我必须赢”“输就是没用”的错误认知，这种认知偏差不仅会影响幼儿的同伴交往，还会阻碍幼儿抗挫能力与健康人格的发展。

基于中班幼儿的发展需求与《指南》的要求，设计本次社会性教育活动，以幼儿真实的游戏情境为载体，通过讨论辨析、实践体验、总结强化的路径，帮助幼儿建立正确的输赢认知，