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中班教案《树叶拼贴风景画》

一、活动设计背景

当前幼儿园教育强调生活化、游戏化，倡导开展整合性教育活动，贴合幼儿已有生活经验与兴趣需要设计活动。中班幼儿年龄为4-5岁，正处于艺术创作能力与探究能力发展的关键期，该年龄段幼儿手部小肌肉动作已获得较好发展，能够独立完成涂抹、粘贴、组合等精细动作，同时对周围自然世界充满好奇心与探究欲。在本园秋季主题课程“多彩的秋天”推进过程中，中班幼儿在户外散步、远足活动中，对公园、种植园飘落的各类树叶产生了浓厚的探究兴趣：幼儿会主动捡起不同形状的树叶对比观察，自发讨论“我的树叶像小扇子”“我的树叶像红色的小手掌”，还有幼儿结合之前远足看郊野秋景的经验，提出“我们能不能用树叶拼出我们看到的小山和小河呀”。基于幼儿的兴趣点与生成性问题，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中领域目标要求：艺术领域4-5岁幼儿应“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物”“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”；科学领域需落实“亲近自然，喜欢探究”的核心目标，本次活动将自然探究、手工创作、语言表达有机整合，满足幼儿的探究兴趣与创作欲望，促进幼儿多方面能力协同发展，因此设计本次《树叶拼贴风景画》中班美术活动。

二、活动目标

结合中班幼儿发展水平与活动核心经验，从认知、技能、情感三个维度设定目标如下：

1.认知目标：感知不同树叶的外形、颜色