小学数学新北师大版五年级上册第一单元2.小数的再认识（二）教案（2026秋）.docVIP

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2.小数的再认识（二）

【教材分析】

本节课是小数意义的进阶拓展，在一位、两位小数基础上，拓展三位小数的意义，系统学习小数的数位顺序、计数单位及相邻计数单位间的进率。教材通过正方体分割、长度细分等情境，具象化呈现千分之几的小数意义，完善小数数位体系，是学生精准掌握小数概念、后续精准计算小数加减法的核心铺垫内容。

【学情分析】

学生已经掌握一位、两位小数的意义和转化方法，具备初步的小数认知。但对三位小数的意义、小数数位顺序表、计数单位进率认知空白，抽象思维仍不足，对于“相邻计数单位进率是10”的本质理解不够透彻，需要通过分层直观演示、循序渐进的练习突破难点。

【教学目标】

1.知识与技能：理解三位小数表示千分之几的意义，认识小数的数位顺序和计数单位，掌握小数相邻计数单位间的进率是10，能熟练梳理小数数位体系。

2.数学思考：经历小数数位、计数单位的探究过程，构建完整的小数意义知识体系，发展逻辑推理和抽象思维。

3.问题解决：能根据小数数位意义解释小数组成，解决小数数位、计数单位相关的基础问题。

4.情感态度：体会小数知识的系统性、严谨性，培养认真细致的数学学习习惯。

【教学重点】

1.理解三位小数的意义，掌握小数数位顺序表。

2.明确小数的计数单位及相邻计数单位间的进率。

【教学难点】

理解小数相邻计数单位间的十进关系，区分小数数位与计数单位。

【教学准备】

正方体