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2026年秋人教版小学科学六年级上《生物与环境》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026人教版小学科学六年级上册《生物与环境》单元的起始课，属于2022版新课标（2026落地实施）“生命系统的构成层次”学习主题，承接了中低年级对动植物基本特征、生活习性的认知基础，引导学生从生物个体与环境相互作用的层面开展探究，为后续学习生态系统、生物多样性保护等内容奠定基础，在整个小学阶段生命科学学习中具有承上启下的核心作用。

2.教材内容围绕“环境影响生物生存、生物适应环境、生物影响和改变环境”三个逻辑层次展开，配套安排了探究绿豆种子发芽条件的实践活动，将核心概念学习和探究能力培养结合，突出了“做中学”“用中学”的新课标要求，符合六年级学生的认知发展规律。

（二）素养关联

1.本课全面对接小学科学核心素养四个维度，帮助学生建立“生物与环境相互依存、相互作用”的科学观念，发展控制变量、逻辑推理的科学思维，通过小组合作设计实验提升探究实践能力，最终形成保护生物生存环境的态度责任，完全符合2026新课标提出的素养育人目标。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生（11-12岁）已经在中低年级的学习中认识了常见动植物的基本结构、生活习性，能说出生物生存需要阳光、水等基本条件，但是对“环境”的概念没有清晰的界定，也没有系统梳理过生物和环境之间的双向关系，多数学生认为只有环境影响