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2026年秋人教版小学科学二年级下册第三单元第10课《水的浮力》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026秋人教版小学科学二年级下册第三单元的第10课，隶属于2026新课标“物质的结构与性质”低年级学习主题，是在学生已经认识水的基本物理性质（无色无味、流动性、能溶解部分物质等）之后，进一步探究水对物体的作用力，是本单元对水的性质探究的延伸与拓展。

（1）本课内容既承接了前几课“从生活现象认识水”的探究思路，也为后续中年级学习沉浮条件、浮力大小的影响因素打下认知基础，符合低年级科学学习“具象感知—初步建概念—联系生活”的认知逻辑。

（二）育人价值

1.本课内容紧密联系学生生活经验，突出“做中学”“探究式学习”的新课标要求，重点发展学生的科学探究能力和科学观念核心素养，引导学生从日常现象中发现科学问题，体会科学与生活的联系。

二、学情分析

（一）认知基础

1.二年级学生在日常生活中已经接触过大量沉浮现象，比如洗澡时的塑料鸭子浮在水面、扔到河里的石头会沉底、游泳圈能浮在水上等，对沉浮有直观的感性认识，但是没有将这种现象抽象为“水的浮力”的科学概念，不清楚“向上托举”是浮力的核心特点。

（1）学生以具象思维为主，理解抽象概念必须依托动手操作和亲身体验，单纯的讲解无法让学生真正建立浮力概念。

（二）能力基础

1.二年级学生经过一个多学期的科学学习，已经具备初步的小组合作能