2026年秋人教版小学科学六年级上册第四单元第11课《动物的运动》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学六年级上册第四单元第11课《动物的运动》教案

一、教材分析

（一）本课是2026版人教版小学科学六年级上册第四单元的第11课，属于“生命世界”领域内容，承接本单元前面关于动物身体结构、类群特征的学习，进一步引导学生探究动物运动方式与身体结构、生存环境的关系。

（二）本课内容围绕“不同动物的运动方式”“运动与身体结构的关系”两个核心问题展开，落实2026版新课标提出的“结构与功能相统一”的生物学大概念，指向学生科学核心素养的发展：帮助学生形成正确的科学观念，发展科学归纳思维，提升探究实践能力，培养对生命世界的探究兴趣。

（三）教材设计了观察、比较、分类等分层探究活动，贴近学生生活认知，便于开展小组合作学习，同时可以结合生活实际拓展跨学科内容，帮助学生深化对生物适应环境的理解。

二、学情分析

（一）认知基础方面，六年级学生已经在日常学习和生活中认识了几十种常见动物，观察过不同动物的运动方式，积累了大量感性经验，也学习过动物基本身体结构的相关知识，具备学习本课的基础。

（二）能力特点方面，六年级学生已经初步掌握了观察、比较、小组合作的方法，具备一定的归纳总结能力，但是对于“结构特点适应运动方式”这一抽象规律，还不能自主提炼，需要教师引导和探究活动的支撑。

（三）情感特点方面，六年级学生对动物世界充满好奇心，喜欢观看动物运动的视频、参与动手探究活动，参与课堂的积极