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小学教师课堂表扬存在的问题及对策研究

摘要：本文运用文献研究法、经验总结法，从课堂表扬单一、表扬流于形式、表扬关注点存在误区这三个方面总结了小学教师课堂表扬存在的问题，从小学教师课堂表扬能力、表扬理念、表扬关注点方面探讨了这些问题存在的原因，并从表扬要灵活多变、提升表扬理念、转变表扬关注点提出解决上述问题的策略，以达到帮助小学教师在课堂中有效地实施表扬的目的。

关键词：小学教师；课堂表扬；对策研究“表扬”一词在日常生活中经常运用，但却很难找到关于“表扬”的统一界定。从国内外已有界定“表扬”[1][2][3][4]出发，本研究认为，表扬是评价者对被评价者在人格特征、思想、言语或行为