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推进高校思政课实践教学共同体建设

高校思政课不仅要上好课堂教学，也应有效组织好实践教学。实践教学作为联结理论课堂与社会生活的桥梁，是推动高校学生从理论探讨走向社会践行的重要载体，在思政课建设中发挥着不可代替的作用。深入理解为什么要建设、建设什么样的、如何建设思政课实践教学共同体，对于深刻把握高校实践教学育人工作具有重要意义。

协同建设实践教学共同体

协同建设实践教学共同体，是破解思政课实践教学难题的现实需要。它不是传统实践教学模

式的简单重组，而是以切实提升学生实践能力为主要目标。

补齐“知行脱节”的短板需要。高校思政课一定程度上存在“重理论学习、轻实践应用”“实践场域不足”等问题，仅依靠马克思主义学院“有限供给”，难以提供丰富的社会实践育人资源。只有政府、学校、企业、社区等协同发力，构建育人共同体，才能让学生在社会实践中真正实现知行合一。

建设“大思政课”的客观要求。新时代伟大变革实践活动蕴含大量鲜活故事，但这些故事不会自动进入学生头脑。需要建立能够整合红色场馆、工厂车间、田间地头、科研院所等资源的实践教学共同体，让社会“大课堂”真正成为思政课的实践场域。

提升实践育人效果的内在要求。思政课的本质是讲道理，而道理的生命力源于实践体验。让学生通过亲身经历，在现实场景中能够切实感受党的创新理论的实践伟力。实践教学共同体为学生提供持续、多元的实践机会，引导他们在调