原创力文档教师继续教育网络课程设计
深夜十一点，某小学英语教师李敏关掉电脑时，屏幕还停在
建立学习实践反馈调整的闭环机制让课程内容真正落地我们的做法是设计行动研究日志课程结束后要求教师每周完成篇行动日志内容包括三个部分实践尝试本周用课程中学到的方法做了什么比如我用非提问式对话法和留守儿童小宇聊了分钟他第一次主动说了我想妈妈问题反
“中小学教师信息化能力提升”课程的进度页——第12节视频里，
专家正逐字念着“多媒体教学的10大原则”，而她下午刚遇到的“如
何用短视频激发三年级学生的英语开口欲”问题，翻遍课程目录也
没找到答案
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