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文化遗产保护教育在中学生历史素养培养中的实践研究论文

**摘要**

在全球化与信息化交织的时代背景下，文化遗产保护教育已成为中学生历史素养培养的关键环节。本文以实践研究为视角，探讨文化遗产保护教育如何融入中学历史课程，通过具体案例与理论分析，揭示其在提升学生历史认知、文化认同及社会责任感方面的作用。研究发现，通过沉浸式体验、跨学科融合及社会参与等方式，能够有效激发学生的历史兴趣，深化其文化遗产保护意识。本研究为中学历史教育提供实践参考，强调文化遗产保护教育不仅是知识传授，更是价值观塑造与能力培养的有机过程。

**关键词**

文化遗产保护教育；中学生；历史素养；实践研究；文化认同

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