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城市生态环境教育在小学科学课程中的跨学科教学研究论文

**摘要**

城市生态环境教育在小学科学课程中的跨学科教学研究，旨在探索如何通过科学课程整合生态知识、社会情感与实践活动，培养小学生的环境责任感。当前，城市环境问题日益突出，传统科学课程往往忽视生态教育的系统性，导致学生难以形成完整的认知体系。本研究结合跨学科教学理念，分析小学科学课程与生态环境教育的融合路径，提出具体的教学策略与评价方法，以期为提升城市小学生态教育质量提供实践参考。研究强调，生态教育不仅是科学知识的传递，更是价值观的内化，需通过情境化、体验式教学实现知识与情感的协同发展。

**关键词**

城市生态环境教育；小学科学课程；跨