秦汉大一统王朝的巩固：核心素养导向深度教学设计与实践.docxVIP

秦汉大一统王朝的巩固：核心素养导向深度教学设计与实践

（七年级历史上册统编版2024）

一、教学设计基本信息与理念阐释

【核心素养·顶层设计】

本教学设计严格依据教育部制定的《义务教育历史课程标准（2022年版）》及统编版2024年新教材七年级上册第三单元内容，以培养学生在特定历史情境下综合运用知识、技能、观念解决问题的能力为终极目标。设计者立足“立德树人”根本任务，针对七年级学生由具象思维向抽象逻辑思维过渡的心理特征，将学科核心素养的五大方面——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，有机分解并融入每一个教学环节。本设计摒弃了传统“填鸭式”教学中对史实的简单罗列与死记硬背，转而追求一种“大单元、深情境、活思维”的教学范式，旨在通过重构教学内容，引导学生在复杂、真实的历史问题探究中，不仅“知其然”，更能“知其所以然”，最终达到“知其所向”的育人境界。

二、教学背景与内容重构

（一）【教材分析·宏观统摄】

本课内容对应统编版2024新教材七年级上册第三单元《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》中的核心篇章。秦汉时期是中国古代历史上第一个大一统时期，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局与中华民族的文化认同。本单元前承夏商周早期国家的产生与社会变革，后启三国两晋南北朝政权分立与民族交融，具有承上启下的关键作用。新教材在编排上，相较于旧版，更加强调历史发展的内