大学本科三年级人力资源管理专业《组织行为学》单元教学设计：组织发展变革的理论、策略与实践.docxVIP

大学本科三年级人力资源管理专业《组织行为学》单元教学设计：组织发展变革的理论、策略与实践

一、教学背景与定位

本单元教学设计基于大学本科三年级人力资源管理专业核心课程《组织行为学》开设，处于学生已完成个体行为、群体行为、领导力等模块学习之后，系统研习宏观组织层面的动态演化与主动干预。本单元以“组织发展变革”为专题，立足新文科建设背景下跨学科融合的课程改革理念，深度融合管理学、社会学、心理学及复杂系统科学，旨在培养学生运用系统思维诊断组织健康、设计干预策略并推动可持续变革的核心胜任力。教学定位为“理论深耕—工具内化—情境迁移”三位一体的深度学习范式，对标高阶应用型管理人才培养目标，凸显学术性与实践性的双向赋能。

二、教学目标体系

（一）知识与认知目标

1.精准界定组织发展（OD）的内涵、核心价值观及其与组织变革管理的区别与联系。【重要】【高频考点】

2.系统阐述组织发展变革的经典理论谱系，包括勒温三阶段模型、科特八步法、行动研究、appreciativeinquiry（欣赏式探询）及复杂适应性系统理论。【非常重要】【热点】

3.识别组织变革中的多重阻力来源及个体、群体、系统层面的干预杠杆。【重要】【高频考点】

4.列举并区分第一代与第二代组织发展干预技术（如团队建设、流程咨询、战略规划、组织学习、大规模介入等）。【一般】

（二）能力与素养目标

1.能够运用组织诊断工具（