Unit 1 Know yourself Integration（教学设计）-2026-2027学年九年级上学期英语译林版上册.docxVIP

Unit1KnowyourselfIntegration教学设计

科目

英语

年级

九年级

课型

综合技能课

授课人

李老师

课题

Unit1KnowyourselfIntegration

课时

4

一、教材分析

Unit1Knowyourself的综合技能板块（Integratedskills/Integration）把听、说、读、写串成一条“性格—职业”主线，为单元末的Task（写推荐信）做铺垫。板块通常包含一个听力任务（如关于性格测试或职业选择的广播节目）、一段配对/调查式口语活动，以及引导性的笔头输出（补全信息或起草短句），让学生把前几课积累的性格词、连词与评价句式真正“用起来”。以教材为例，P14为Integratedskills听力与口语页、P15为听后任务与框架铺垫页，两页共同构成“听—说—写”整合链，是本课直接使用的主要文本。

从单元逻辑看，Integration是链条的“输出端”：Welcome供词、Reading供人物素材、Grammar供句式，Integration则要求学生把三者整合——听出性格—职业信息、说出自己的匹配、写出一句推荐式的表达。它直接通向Task的完整推荐信，是“从输入到产出”的关键一跃。

本课素养价值在于：它模拟真实交际场景（职业咨询、同伴互访、岗位推荐），让学生在“用英语做事”中内