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2026年秋人教版小学科学六年级上册《电》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋季人教版小学科学六年级上册《电》单元的起始课，隶属于义务教育科学新课标物质科学领域“能的转化与能量守恒”核心大概念，聚焦生活中常见的电现象展开探究，是学生系统学习电路知识的基础，承担着唤醒学生生活经验、激发探究兴趣、建构电的初步概念的作用，符合新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的教学要求，指向科学观念、科学探究、科学态度、STSE核心素养的落地。

2.本课内容对接新课标六年级学段目标，要求学生能基于所学知识对常见自然现象提出可探究的问题，通过动手实验总结规律，符合六年级学生的探究能力要求。

（二）内容逻辑

1.本课从学生熟悉的静电现象切入，先带领学生认识静电的普遍存在，再探究电荷的相互作用规律，最后推理得出持续电流形成的条件，由浅入深、从静态到动态，符合学生认知发展规律，为后续学习简单电路连接、导体与绝缘体辨别、安全用电常识等内容打下概念基础。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.生活经验层面

（1）学生在日常生活中天天接触电，能说出电的多种用途，也亲身经历过摩擦吸纸屑、脱毛衣起火花等静电现象，对电有丰富的感性认知；

（2）经过中低年级的科学学习，学生已经掌握基本的观察、实验、记录方法，具备初步的小组合作能力，能完成简单的探究任务。

2.认知误区层面

（1）多