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中班教案《拱形承重力探索》

一、活动设计背景

中班幼儿对身边常见的受力现象充满好奇心，常出现“为什么纸桥平着放一放东西就塌，弯一下就不会塌”“为什么家门的门框顶部是弯的”“为什么老房子的桥是拱起来的”等疑问。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确指出：4-5岁幼儿应能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显特征；能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案；能动手动脑探究问题，在成人帮助下能制定简单的探究计划。

本次活动基于幼儿的生活经验与认知发展水平，选取“拱形承重力”这一兼具趣味性与可操作性的探究主题，通过具象化的操作材料、分层递进的探究环节，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中感知拱形受力的基本特点，初步理解拱形“分散压力”的核心原理，同时培养幼儿的探究兴趣、实证意识与合作能力。活动所有操作材料均来自幼儿常见的生活物品，契合“科学源于生活、用于生活”的教育理念，确保活动具备可落地性与可复制性。

二、活动目标

（一）科学探究目标

1.能够独立完成平纸与拱形纸的承重力对比实验，准确记录两种结构的最大承重数值，误差控制在1个硬币以内。

2.能通过3次以上重复实验验证拱形承重力的稳定性，自主发现“拱形抵住两端时承重力更强”的现象。

3.尝试用控制变量的方法探究不同拱高、不同厚度拱形的承重力差异，每组至少完成2组变量对比实验。

（二）科学认知目标

1.准确说出拱形与平面结构承重力的差