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小学英语课堂形成性评价对学生学习策略影响研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语课堂形成性评价对学生学习策略的影响，通过理论分析与实证研究相结合的方法，探讨形成性评价如何促进学生学习策略的内化与迁移。研究发现，形成性评价能够有效激发学生的学习主动性，优化其认知与元认知策略，但实施效果受教师评价理念、评价方式及学生个体差异等多重因素制约。研究结论为小学英语教师改进教学实践、提升学生语言能力提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

形成性评价；小学英语；学习策略；教学实践；学生发展

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**一、问题的提出**

在小学英语教育改革深入推进的背景下，如何科学评价学生语言能力的发展成为教学实践的