优质课一等奖高中语文必修三《登高》教学设计.docxVIP

登高

——杜甫《登高》教学设计

【课题】登高

【授课年级】高中二年级

【课时安排】一课时

【课型】诗歌鉴赏课

【教材分析】

《登高》是唐代伟大诗人杜甫的代表作之一，被后人誉为“古今七言律诗之冠”。这首诗写于杜甫晚年漂泊夔州之时，通过描绘登高所见的秋日江景，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感。诗歌意境雄浑开阔，情感深沉蕴藉，语言精炼传神，对仗工整严谨，在艺术上达到了极高的成就。

本诗位于人教版高中语文必修三第三单元，该单元以“唐诗宋词”为主题，旨在引导学生感受古典诗词的魅力，提高文学鉴赏能力。《登高》作为杜甫律诗的巅峰之作，其典范性不言而喻。教学本诗，不仅能让学生领略杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格，更能引导学生深入理解诗人的家国情怀与生命感悟，对于培养学生的审美鉴赏能力和人文素养具有重要意义。

【学情分析】

授课对象为高二年级学生。他们已具备一定的古典诗词阅读基础，对杜甫的生平及其部分代表作（如《茅屋为秋风所破歌》、《春望》等）有初步了解，对诗歌的意象、意境等概念也有所接触。但由于时代久远，学生对杜甫晚年的生活境遇和复杂心境可能缺乏切身体会，对诗歌中蕴含的深沉情感和精妙的艺术手法（如情景交融、对仗、炼字等）的理解可能不够深入。此外，学生对七言律诗的格律特点虽有耳闻，但系统把握和鉴赏能力尚有不足。因此，教学中需注重背景的铺垫、情感的引导和方法的点拨，激发学生的探究兴趣，引导他