小学英语四年级上册Unit1 My classroom Part C故事教学整合设计.docxVIP

小学英语四年级上册Unit1MyclassroomPartC故事教学整合设计

一、【基础】教材与学情双向透视

（一）教材定位与功能解析

本课时为人教版（PEP）三年级起点四年级上册Unit1Myclassroom的PartC部分。该部分在整个单元中承担着【重要】“故事教学”与“综合运用”的功能。它并非孤立的新知讲授，而是基于PartAB部分已经掌握的词汇（classroom,window,door,picture,light,blackboard等）和核心句型（“What‘sintheclassroom？”“Whereisit？”“Let’scleantheclassroom.”）之上的拓展与升华。教材通过呈现一个发生在Zoom和Zip之间关于打扫教室的趣味小故事，旨在将学生已有的知识储备置于真实且富有情节的语境中进行复现、整合与活用，同时渗透跨文化交际意识与情感态度教育，是检验并提升学生语言综合运用能力的关键板块。

（二）学情特点与认知起点

本课时的教学对象为四年级上学期的学生。他们经过一年的英语学习，已经具备了一定的语言积累和初步的课堂学习习惯。【基础】在知识层面，学生对教室内的物品单词及方位介词已有初步印象，对祈使句“Let’s...”的用法也不陌生。在心理层面，该年龄段学生活泼好动，好奇心强，形象思维占主导，对图片、故事、动画