2026年秋北师大版初中地理七年级下册第二章第一节《中国地形》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中地理七年级下册第二章第一节《中国地形》教案

一、教材分析

（一）内容地位

本节是北师大版初中地理七年级下册第二章《中国的自然环境》的第一节内容，是学生系统学习中国自然地理的开篇内容，2026版义务教育地理课程标准明确要求，引导学生认识中国自然地理特征，初步掌握认识区域自然环境的基本方法，落实区域认知、综合思维、人地协调观等地理核心素养。地形是自然环境的基础要素，直接影响我国的气候、河流分布以及农业、交通等人类活动，本节内容既是对前面所学中国疆域知识的延伸，也为后续学习气候、河流等内容奠定基础，起到承上启下的关键作用。

（二）内容编排

教材首先安排了地形类型构成的内容，引导学生归纳我国地形的基本特征，再以“山脉为骨架、地形区镶嵌”的思路编排主要地形的分布内容，最后设计了山区开发利用的探究活动，符合从认知特征到掌握分布再到人地关系探究的认知逻辑，符合学生的学习规律。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生经过半个多学期的地理学习，已经掌握了基本的地图认读方法，能在地形图上识别出五种基本地形类型，小学阶段也接触过中国地理的常识性内容，对我国的名山大川有初步印象，但是还没有形成系统的认知，也不会归纳区域地形特征。

（二）能力特点

七年级学生抽象思维能力还处在发展阶段，对空间位置的记忆能力较弱，但是好奇心强，喜欢动手操作和合作探究的学习形式，对直观的景观图片、实践活