2026年秋北师大版初中二年级语文上册第二单元第8课《故乡》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中二年级语文上册第二单元第8课《故乡》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋北师大版初中二年级语文上册第二单元的第8篇教读课文，单元人文主题为“镌刻在心底的故乡印记”，语文核心要素为“梳理作品中的叙事线索，通过细节描写分析人物形象，体会作者藏在故乡叙事里的复杂情感”，对接2026年修订版义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”学习任务群第四学段的要求，旨在引导学生在文学阅读中联结个人生活经验，体会不同时代作者的故土情怀，建立对本土文化的认同感。

（1）单元前序课文分别为作家描摹故土风物、讲述童年故乡趣事的叙事作品，《故乡》作为单元核心教读篇目，承担着从“具象的故乡风物感知”到“深层的故乡情感与社会思考体悟”的进阶功能，既承接前文学到的细节描写品析方法，也为后续学习诗歌类思乡作品、开展“我的故乡记忆”创意写作实践搭建方法支架。

（二）文本特质

1.《故乡》是鲁迅1921年创作的短篇小说，以作者1919年回绍兴老家搬家的经历为原型，用第一人称视角讲述了“我”回故乡、在故乡、离故乡的全程，通过少年闰土与中年闰土、年轻时的杨二嫂与中年杨二嫂、记忆中的故乡与现实中的故乡三组鲜明对比，既写出了辛亥革命后十年间中国农村衰败、农民生活困苦的社会现实，也藏着鲁迅对童年亲密情谊的眷恋、对人与人之间“隔膜”的怅惘、对下一代能够过上“为我们所未经生活过的”