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启智·循理·育人——《田忌赛马》课例评析

近日，观摩了一节《田忌赛马》的语文课，感触颇深。执教者以其深厚的文本解读功底和巧妙的教学设计，将这篇看似简单的历史故事，演绎成了一堂充满思辨张力、洋溢语文气息的精彩课例。整堂课如行云流水，于细微处见真章，在平实中蕴智慧，不仅让学生领略了经典文本的魅力，更在思维训练与价值引领方面给予了诸多启示。

一、聚焦核心，启智于“策”：在文本深读中培养思维品质

《田忌赛马》的核心在于“策略”二字。执教者并未止步于让学生了解“换马顺序”这一表面现象，而是引导学生深入探究策略背后的逻辑与智慧。

其一，在对比辨析中明晰策略本质。教师首先引导学生梳理田忌与齐威王第一次赛马的“出场顺序”与“比赛结果”，让学生直观感受“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”的常规策略导致的“三场皆输”的必然。继而，通过孙膑的“妙计”与田忌最初的“无奈”形成鲜明对比，引发学生认知冲突：“为何同样的马，仅仅调整顺序便能反败为胜？”这一设问，如投入平静湖面的石子，瞬间激活了学生的思维。教师并未急于揭示答案，而是放手让学生自主讨论、画图演示，在动手与动脑中，学生逐渐领悟到“知己知彼”是策略制定的前提，“扬长避短”是策略运用的核心。

其二，在情境推演中体验策略运用。教师巧妙创设了“如果你是孙膑，你会如何说服田忌？”的情境，让学生扮演孙膑，尝试用自己的语言解释策略的可行性。这