原创力文档摘要
摘要
随着我国职业教育改革的深入，2022年施行的《职业教育法》对增强职教社会适应性
和培育高素质技能人才提出了明确要求。本文基于中职学生形象思维占优、乐于动手的群
体特征，将情境体验式教学作为研究对象，探讨其在中职民法课堂中的应用优化策略，为
解决法律教育中知行分离的问题提供有益参考。
本文以建构主义理论、加涅信息加工理论、具身认知理论及多元智力理论为基石，通
过文献研究法、问卷调查法及半结构化访谈法，
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