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高中生离子反应相异构想及其成因的研究.pdf

高中生离子反应相异构想及其成因的研究.pdf

    摘要

    摘要

    化学概念是培养学生化学观念与化学学科核心素养的基础。其中，离子反应主题下的

    概念贯穿整个高中阶段，对学生的“微粒观”和“变化观”的形成有着重要作用。然而该

    主题下的概念具有较强的抽象性，学生在学习过程中容易形成与科学概念不一致的相异构

    想。相异构想具有隐蔽性和顽固性的特点，即使经过课堂教学，学生的相异构想仍可能持

    续存在，干扰后续知识的学习与核心素养的发展。因此教师应了解学生的相异构想，并设

    置针对性的教学策略，

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