小学三年级语文第四单元“观察与发现”全景式素养导向教学设计.docx

小学三年级语文第四单元“观察与发现”全景式素养导向教学设计

一、单元整体教学定位与设计哲学

（一）教材解构与价值研判

本单元隶属于统编版小学语文三年级下册，是第二学段阅读与习作能力螺旋上升的关键枢纽。单元以“观察与发现”为人文主题，以“借助关键语句概括一段话的大意”为阅读训练要素，以“观察事物的变化，把实验过程写清楚”为习作训练要素，实现“双线组元”的深度统整-2-8。从学科核心素养培育视角审视，本单元不仅承担着从“理解一段话”向“概括一段话”跨越的阅读能力进阶任务，更肩负着将第一学段“留心观察”的感性经验，升级为第二学段“运用多种感官、借助图表、有序记录”的科学观察素养的重要使命-9。【