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校园植物认知对小学生环境伦理意识培养的实证研究论文

**摘要**

校园植物认知是小学生环境伦理意识培养的重要途径。本研究通过实证分析，探讨校园植物认知活动对小学生环境伦理意识的影响机制及效果。研究发现，通过系统化的植物认知教育，能有效提升小学生的生态保护意识、责任感和实践能力。研究建议，学校应加强校园植物资源的开发与利用，构建多元化的环境教育模式，促进小学生环境伦理意识的内化与外化。

**关键词**

校园植物认知；环境伦理意识；小学生；实证研究；生态教育

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**一、引言**

校园植物是小学生接触自然、理解生态系统的窗口，也是培养其环境伦理意识的重要载体。当前，我国生态文明建设进入关键阶段