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基于思维导图的小学语文阅读教学中的跨学科学习模式研究论文

**摘要**

在小学语文阅读教学中，思维导图作为一种可视化工具，能够有效激发学生的跨学科学习兴趣，促进知识的整合与迁移。本文以思维导图为载体，探讨其在语文阅读教学中的跨学科应用模式，分析其对提升学生思维能力和综合素养的作用。研究发现，思维导图能够帮助学生构建知识网络，打破学科壁垒，实现语文与其他学科的深度融合，为小学语文阅读教学提供新的思路和方法。

**关键词**

思维导图；小学语文；阅读教学；跨学科学习；知识整合

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**一、引言**

教育是点燃火焰的过程，而非灌满水桶的行为。在小学语文阅读教学中，思维导图作为一种创新的教学工具，