Unit 1 Know yourself Further study（教学设计）-2026-2027学年九年级上学期英语译林版上册.docxVIP

Unit1KnowyourselfFurtherstudy教学设计

科目

英语

年级

九年级

课型

拓展学习课

授课人

李老师

课题

Unit1KnowyourselfFurtherstudy

课时

6

一、教材分析

Unit1Knowyourself的拓展学习板块（Furtherstudy/Studyskills）是单元的“延伸端”，在语言之外打开两个维度：一是跨文化人格认知的延伸阅读（如星座娱乐与科学人格观的辨析、中西self-concept差异），二是学习策略的显性化（如何构建单元知识网络/用思维导图整合词汇语法语篇）。它把前几课的“词—篇—式—用”收束成一张可迁移的知识地图，并引导学生批判性看待“性格决定命运”这类流行说法。以教材为例，P16为Studyskills知识网络页、P17为延伸阅读短文页（星座娱乐vs大五人格），两页是本课的文本依托，也是从“语言”走向“思维与策略”的台阶。

从单元逻辑看，Furtherstudy是链条的“升华端”：它不满足于“会考”，而追求“会学、会想”。延伸阅读训练批判性思维（星座≠科学），学习策略训练元认知（知识网络），二者共同把单元主题推向“认识自己”的深层——不仅知其然，更知其何以然、如何迁移。

本课素养价值在于：它把语言课变成思维课与策略课。批判性看待星座、用网络图整合知