2026年秋人教版小学科学六年级上册《空气》微课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学六年级上册《空气》微课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学科学六年级上册物质科学领域的核心内容，是在低年级学生对空气基本性质初步感知的基础上，进一步从物质组成的角度深入认识空气，属于2026新课标“物质的结构与性质”大概念下的核心学习内容。本课既承接了三年级“认识空气”的感性经验，又为后续学习“物质的变化”“大气污染与保护”等内容打下基础，在整个小学科学物质领域的学习中起到承上启下的作用。

（二）核心素养对接

本课编写符合2026新课标提出的“以学生发展为本，倡导做中学、用中学、创中学”的教学理念，从学生熟悉的生活现象出发设计探究活动，对应科学核心素养四个维度：帮助学生建立“空气是混合物质”的科学观念，训练基于证据推理的科学思维，落实探究实验的实践能力，培养保护空气的态度责任，全面对接新课标要求。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生在三年级已经通过学习知道了空气存在于我们周围，能说出空气会流动、可以占据空间等基础性质，但大部分学生对空气的组成没有清晰的认知，很多学生默认空气是一种单一的物质，对空气各成分的作用也缺少系统的认识，存在“二氧化碳是无用废气”这类错误前概念。

（二）能力特点

六年级学生已经具备了初步的实验操作能力和小组合作能力，能基于观察到的现象提出简单的猜想，但是对实验现象的逻辑推理能力不足，对于“从实验现象推