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2026年秋人教版小学科学六年级上册第一单元第4课《生物与环境》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋审定人教版小学科学六年级上册第一单元“生态系统初步”的第4课，单元围绕“生物与环境的关系”核心主题展开，前三课分别学习了生物的生存需求、环境的组成要素，本课是单元核心探究内容，起到承上启下的作用：既巩固了中低年级所学的生物基本特征知识，又为后续学习生态平衡、保护生物多样性等内容打下认知基础。

2.本课严格落实义务教育科学新课标（2022版）“核心概念4生物与环境相互依存”的内容要求，指向学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度核心素养的培养，强调从学生身边的实例出发，引导学生通过自主探究建构核心概念，符合新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的教学要求。

（二）内容编排

1.本课教材编排了两个核心探究活动：第一个活动是分析沙漠、极地、雨林等不同环境中生物的形态结构、生活习性，引导学生认识生物对环境的适应性；第二个活动是通过小型实验探究生物对环境的影响，让学生直观感受生物与环境的双向作用，教材还设置了“拓展阅读”板块，结合全球变暖、生物栖息地破坏等现实问题，引导学生关注生态保护，渗透“人与自然和谐共生”的育人理念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生在中低年级的科学学习中，已经认识了常见动植物的基本特征，知道生物生存需要水、阳光、营