2026年人教版小学五年级英语上册《MyCountry》课时教案.docxVIP

2026年人教版小学五年级英语上册《MyCountry》课时教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

本节课为人教版2026年审定版小学英语五年级上册Unit3《MyCountry》的第2核心课时，严格对标2022版义务教育英语课程标准2026落地实施要求，对应小学英语三级学业质量标准，承接单元第1课时“国家基础认知”板块，延伸单元第3课时“家乡主题表达”板块，形成“国家认知-文化感知-家乡输出”的递进式学习链条，是单元落实文化意识培育核心目标的关键节点。

（二）文本内容拆解

本节课配套语篇为128词的生活化对话，设定情境为中国学生Lily和加拿大笔友Anna开展视频连线，依次介绍中国的首都、代表性山川河流、传统节日三类核心元素，配套7张实景高清插图，词汇维度覆盖6个四会核心词、5个文化类专有名词，句型维度设置2个通用表达框架，完全符合五年级学生的语言输入阈值，没有超出学段词汇总量要求。

（三）新课标对标落地

本节课完全贴合新课标“以主题为引领、以语篇为载体、以活动为驱动”的教学要求，将“家国情怀”大主题拆解为可感知、可表达的具体语言任务，把核心素养四个维度的培育目标融入每个教学环节，实现语言能力提升和文化意识渗透的双向统一。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生已累计掌握350个左右常用英语词汇，能够准确认读China、USA、UK等常见国家类名词，熟练使用“Itis+