2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《数字的加减法》说课教案.docxVIP

2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《数字的加减法》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年人教版小学一年级数学上册的核心基础单元，安排在《0-10的数的认识》与《数的分与合》两个单元之后，是学生系统接触运算的起始内容，也是后续学习20以内进位加法、退位减法以及多位数运算的核心铺垫，同时为小学阶段解决问题模块的逻辑构建奠定初始基础。

（1）本单元严格贴合2026年义务教育数学课程标准要求，突出数感、运算能力、符号意识、模型意识四大核心素养的落地，所有内容设计均符合低段学生的认知发展规律。

（2）单元内容划分为三个递进模块：一是加减法的含义与符号认知，二是10以内加减法的算理与计算方法，三是运用加减法解决“求总和”“求剩余”两类简单实际问题，三个模块环环相扣，梯度设置科学，符合低段学生“具象感知-抽象理解-实践应用”的学习逻辑。

（二）编排特点

1.情境生活化：全部例题、习题均选取学生熟悉的校园活动、家庭生活、动植物场景，比如值日生值日、分水果、蝴蝶采蜜等，降低抽象内容的理解难度，同时融入团结互助、节约粮食、爱护动植物等德育元素，落实“立德树人”根本要求。

2.操作导向明确：每个知识点都配套学具操作要求，引导学生通过摆小棒、数圆片、画图形等具象活动理解算理，避免机械记忆计算结果，符合“做中学”的低段教学理念。

3.分层设计清晰：习题设置分为基础巩固、能力提