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2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《数的读法》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容选自2026年审定人教版小学一年级数学上册第四单元《11~20各数的认识》第2课时，是学生在系统学习10以内数的认识、掌握10的组成与读写基础上的首次认数延伸，也是整数读写体系中位值制思想的启蒙内容，为后续20以内进位加法、100以内数的认识及多位数读写奠定核心认知基础，是小学低段数概念教学的关键衔接节点。

（二）编排特点

2026版人教版教材严格落实《义务教育数学课程标准（2022年版2026年修订）》中低段“数与代数”领域的核心素养要求，编排遵循“具象操作→抽象感知→应用迁移”的认知逻辑：先通过捆小棒的活动巩固“10个一就是1个十”的计数单位转换，再引入计数器具象呈现十位、个位的数位概念，最后结合数的组成推导读数规则，配套生活中的两位数素材（学号、门牌号、商品价格）强化应用，凸显“数来源于生活”的编写理念，契合一年级学生的思维发展规律。

（三）育人价值

本内容的教学承载着培养学生数感、位值意识、动手操作能力的育人功能，通过读数活动感知十进制计数法的简洁性，体会数学与生活的紧密关联，落实新课标“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的核心素养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级学生入学后已经完成10以内数的读写、10的组成学习，