2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《数的比较》说课教案.docxVIP

2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《数的比较》说课教案

一、教材分析

（一）教材定位

本内容出自2026年人教版小学一年级数学上册第四单元，属于“数与代数”领域第一学段“数的认识”模块，是衔接第三单元《10以内数的认识》与第五单元《10以内加减法》的核心过渡内容。2026版新课标明确要求第一学段学生能“比较10以内数的大小，初步形成数感和符号意识”，本单元正是落实该要求的核心载体，学生对比较方法的掌握、对比较符号的运用，直接影响后续“求两数相差多少”“加减法实际应用”等内容的学习，也为第二学段20以内、万以内数的大小比较奠定方法基础。

（二）编写特点

2026版人教版教材本单元的编写严格贴合低龄学生认知规律：一是素材贴近真实生活，以学生参与度极高的“校园种植园采摘节”为核心情境，融入摘水果、分文具、比身高三类学生熟悉的场景，避免抽象化说教；二是突出操作导向，所有知识点均搭配“摆一摆、数一数、比一比”的操作任务，引导学生在具象操作中感知抽象的大小关系；三是梯度清晰，先渗透一一对应比较方法，再引入等号、大于号、小于号三类符号，最后延伸到生活实际应用，符合“具象感知—抽象建模—实践应用”的认知逻辑。

（三）内容构成

本单元核心内容包含两个模块：一是10以内两个数的大小比较方法，二是=、、三类比较符号的认识、书写与运用，教材配套的做一做、练习题均围绕“方法掌握+符号运用”两个核心设