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基于科学史视角的高中生物课程设计创新与实践探究论文

**摘要**

科学史是连接理论与实践的桥梁，将科学史融入高中生物课程设计能够激活学生的学习兴趣，深化对生命科学本质的理解。本文基于科学史视角，探讨高中生物课程设计的创新路径与实践策略，通过分析科学史中的经典案例与思想演变，提出情境化教学、跨学科融合等具体方法，旨在提升生物教育的科学性与人文性。研究表明，科学史视角不仅能够丰富课程内容，还能培养学生的批判性思维与探究能力，为生物教育改革提供新思路。

**关键词**

科学史；高中生物；课程设计；教学创新；实践探究

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**一、引言**

科学史是生命科学的灵魂，它不仅是知识的积累，更是人类智慧与