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2026年北师大版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》优质课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是北师大版2026年审定四年级数学上册“数与代数”领域核心单元，承接第一学段万以内数的认识体系，将数的认知范围拓展到亿级大数，覆盖计数单位扩充、十进制数位顺序表构建、大数读写规则、大小比较、整万整亿数改写、近似数判定6个核心模块，是义务教育阶段整数认知的收官单元，为后续大数运算、小数认知、分数意义理解筑牢核心逻辑基础。

（1）本单元内容严格对标2022版义务教育数学新课标2026落地实施细则中“数与运算”素养要求，以数感培育为核心主线，突破传统大数教学“死记硬背规则”的误区，突出“具象感知—逻辑推导—实践应用”的探究路径，所有教学素材均选用2023-2026年我国经济社会发展的公开真实数据，完全适配现阶段小学生的认知视野。

（二）课标对应要求

1.2026新课标对本单元的明确要求为：学生能在真实情境中认识万以上的数，了解十进制计数法的本质特征，会用万、亿为单位表示大数，结合现实情境感受大数的意义并能进行合理估算，能借助数位逻辑解释大数的组成原理，将数感素养的培育要求细化到每一个可量化的教学环节。

（三）前后知识衔接

1.本单元前序对接三年级下册《认识万以内的数》的核心知识点：万以内数位序列、十进制进率规则、万以内数读写与大小比较方法，学生可直接通过类比迁移自主推