2026年北师大版小学四年级数学上册第六单元《小数的性质》完整教案.docxVIP

2026年北师大版小学四年级数学上册第六单元《小数的性质》完整教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本次授课内容为2026年审定北师大版小学四年级数学上册第六单元《小数的意义和性质》的第2课时《小数的性质》，是在学生初步认识小数意义、掌握小数读写方法、能结合元角分及长度单位换算解释小数内涵之后的核心新授内容。

（1）内容前承第1课时“小数的计数单位、数位顺序表”知识点，后接后续小数的大小比较、小数的改写与近似数、小数的加减法运算模块，是整个单元衔接具象感知到抽象规则的关键节点，承担着打通小数意义与小数运算逻辑关联的核心作用。北师大版教材在本课时特意设置了三层递进的生活化探究素材：第一层是超市文具价签对比、第二层是米尺多单位长度换算、第三层是等分正方形涂色验证，完全符合第二学段学生的认知进阶规律，没有设置超出学生能力的抽象推导环节。

（二）素养对接

1.本课时严格对标2022版义务教育数学课程标准2026年落地实施要求，聚焦数感、推理意识、运算能力三大核心素养落地。

（1）全部探究活动均依托学生可感知的实物素材开展，避免纯抽象规则灌输的弊端，引导学生从具象操作逐步过渡到抽象规律总结，打破学生此前学习整数时形成的固化认知，帮学生建立“数的大小本质由计数单位的累加总量决定，而非数位多少决定”的深层逻辑，为后续分数的基本性质、等式的基本性质等同类规律学习埋下迁移伏笔，实现跨单元知识的