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2026年北师大版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.人文主题契合度

（1）2026年版义务教育语文新课程标准明确要求，四年级上册第一单元以“自然奇观与审美体验”为核心人文主题，承接三年级“初步感知自然之美”的学习要求，进阶落实“在具象景物描写中体会作者主观情感”的学段目标。本单元前3课依次为《观潮》《走月亮》《现代诗二首》，覆盖了江海大潮、月夜乡野、秋晚归鸟三类自然场景，第4课《繁星》作为单元收尾精读课文，选自巴金先生1927年赴法留学途中创作的纪实散文集《海行杂记》，是中国现代散文史上写景抒情类文本的经典篇目，承担着将本单元“边读边想象画面”的语文要素从“具象场景还原”推向“多层感官联动想象”的核心教学任务。

（2）从单元编排逻辑看，《观潮》训练学生结合视觉听觉还原动态场景，《走月亮》训练学生调动生活经验补白细节画面，《繁星》在此基础上拓展想象维度，引导学生感知“现实景物+主观幻觉+心境投射”的多层想象路径，为本单元后续“我们眼中的缤纷世界”习作板块做好方法铺垫，实现“阅读输入—方法内化—表达输出”的完整教学闭环。

2.课标要素落点

（1）对应2026新课标第二学段“阅读与鉴赏”要求，本课重点落实“能对课文中不理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象