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2026年幼儿园幼小衔接工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足本园实际，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿身心发展规律和认知特点，以培养幼儿良好的学习习惯、生活能力和积极的入学情感为核心，通过家园协同、科学衔接的方式，帮助幼儿平稳度过从幼儿园到小学的关键过渡期，为其终身学习和发展奠定坚实基础。我们将重点关注幼儿的身心准备、能力准备和习惯准备，避免小学化倾向，注重培养幼儿的学习兴趣和探究欲望，确保衔接工作的科学性和有效性。

二、工作目标

1.身心准备：帮助幼儿建立积极的入学期待，缓解入学焦虑，培养其规则意识、任务意识和独立自信的品质，具备一定的情绪调控能力。

2.能力准备：发展幼儿的倾听、表达、观察、思考等学习能力，培养初步的阅读理解和数学认知能力，提升其动手操作和解决问题的能力。

3.习惯准备：引导幼儿养成良好的学习习惯（如专注、有序、勤于思考等）和生活习惯（如规律作息、自主管理、文明礼仪等）。

4.家园共育：加强与家长的沟通与合作，更新家长教育观念，引导家长科学参与幼小衔接工作，形成家园教育合力。

5.园校协同：积极与对口小学沟通，了解小学教育教学要求，为幼儿适应小学生活提供更具针对性的支持。

三、主要工作内容与措施

（一）创设适宜的教育环境，营造积极的衔接氛围

1.主题环境创设：结合“