2026年秋人教版小学科学一年级上册第三单元第8课《水》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学一年级上册第三单元第8课《水》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋人教版小学科学一年级上册第三单元《常见的物体》的第8课，属于“物质科学”学习领域的低段入门内容。单元整体按照“固体-气体-液体”的认知逻辑编排，前7课已经带领学生认识了石头、木块等有固定形状的固体，以及看不见摸不着的空气，本课作为液体类物质的开篇探究内容，承担着帮学生建立“不同状态物质有不同特征”认知的承上启下作用，是低段学生形成科学物质观的重要载体。

（二）内容编排

本课内容紧密贴合2026版义务教育科学课标“做中学、玩中学”的低段教学要求，核心板块分为三个部分：一是生活寻水，调动学生已有生活经验建立对水的初步感知；二是特征探究，通过多感官观察、对比实验梳理水的核心属性；三是价值认知，结合生活场景了解水的用途，渗透节水意识。整体内容难度符合一年级学生的最近发展区，没有超出低段学生的认知负荷。

（三）新课标契合点

本课严格对标2026版科学课标低段学业要求，落实科学核心素养四个维度的培养：通过观察实验帮助学生建立“水是常见液体”的科学观念；通过多感官探究、小组合作完成探究实践目标；通过对比辨析、特征总结发展学生的比较、归纳科学思维；通过节水教育引导学生形成爱护资源的科学态度与责任。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级学生在日常生活中已经有大量接触水的经验，知道喝水、洗手、