2026年秋人教版小学六年级道德上册《诚实守信》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级道德上册《诚实守信》教案.docx

2026年秋人教版小学六年级道德上册《诚实守信》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时选自2026年审定人教版小学六年级道德与法治上册第二单元第4课，是落实新课标“道德修养”“法治观念”核心素养的重要内容，承接前一课“公民的基本道德规范”内容，为后续学习“自觉守法”内容做铺垫，兼具道德教化与法治渗透双重价值。

2.本课时将中华传统诚信美德与现代法治要求结合，既引导学生树立正确的道德观念，也帮助学生理解诚信是公民必须遵守的法律原则，符合六年级法治专册的教学定位，体现了新课标“德法共育”的教学要求。

（二）育人价值

1.本课时从学生生活实际出发，挖掘诚信的当代价值，帮助学生从“知道不撒谎”的浅层次认知，上升到“自觉践行诚信”的深度素养养成，落实立德树人根本任务，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、学情分析

（一）认知基础

1.六年级学生经过中低年级的品德教育，已经对“不说谎、守承诺”有了初步的感性认识，能分辨明显的不诚信行为，对诚信有朴素的价值认同。

2.但多数学生对诚信的深层意义，尤其是诚信的法律属性缺乏认知，对生活中常见的诚信两难问题判断模糊，容易产生认知偏差。

（二）行为特点

1.六年级学生进入青春期前期，社交范围扩大，开始独立处理人际问题，会频繁遇到需要做出诚信选择的场景，如考试作弊、爽约、帮朋友隐瞒错误等，有真实的问题需求。