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基于核心素养的小学语文“快乐读书吧”教学实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的语文教育改革背景下，小学语文“快乐读书吧”作为阅读教学的延伸，其核心价值在于激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯、提升语文综合素养。本研究立足小学语文教学实践，通过案例分析、问卷调查等方法，探讨“快乐读书吧”如何与核心素养培养相结合，提出优化教学策略，以期为小学语文阅读教学提供实践参考。研究表明，“快乐读书吧”的有效实施需注重阅读内容的适切性、阅读活动的趣味性以及家校协同的互动性，从而真正实现“快乐读书”与“素养提升”的双赢。

**关键词**

核心素养；小学语文；快乐读书吧；阅读教学；教学实践

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